在日常生活或是工作学习中，大家都经常看到作文的身影吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是小编收集整理的意义的作文8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
家，家是什么？家的意义又是什么？而我对家的理解比大多，同龄孩子的理解都要深刻得多。
有一天当我一个人在公园里玩的时候，看到了别人都是一家三口，幸福快乐的在一起，而我却不能。我只能自己一个人在公园玩，没有一点快乐的存在，因为我原本完整的家没了。
没了一个完整的家，对于我这个年龄的孩子在心灵上是一个无法愈合的创伤。这道创伤改变了许多孩子，有些孩子把这些伤痛化为动力激励自己不要因为这份伤痛自暴自弃而是更加努力的学习。生活，积极乐观的面对每一天。而有的孩子恰恰相反，他们选择逃避，严重的自卑心态把自己封闭起来，不愿意与别人沟通。父母不负责任的行为，让这些孩子的心态变得偏执，他们觉得世界对他们不公平，他们的眼神不再是这个年龄该有的无忧无虑眼神，而是充满怨恨。
家！什么是家？在我们的眼里一个完整的家要有爸爸妈妈和孩子！对我们来说这个家不管是没有了爸爸或妈妈都不算是完整家。他们可以因为一时的愤怒。冲动的分手。把原本完整的家变得不再完整。也许当他们冷静下来重新走到一起，可他们每天总是不停的吵吵闹闹。让我们原本受伤的心灵变得更加惶恐不安。
在这里我希望你们这些大人不要在这么自私，只想到你们自身的感受，请你们多替我们想想多考虑一下我们的感受。让我们本该快乐无忧的童年，却因你们的自私而失去快乐迫使我们的心智提前长大。
其实我们要的并不多，我们只想要一个有爸爸有妈妈有笑声的家。家！对我们来说真的很重要。一个完整的家才能让我们感到安全。
意义的作文 篇2曾经，我以为，明天和今天一样，时间好像背着龟壳的黄牛，永远呻吟着一样的歌，永远绕着磨盘打转。不知是不是我们不懂拥有，不懂珍惜，所以生活才如此乏味？或许，我还小，所以我不懂。童年，不过是一个连接稚气和蓬勃的隧道罢了，这头是什么，那头我想亦是如此吧！
直到有一天，我走在绿荫婆娑的曲径上，从一个小朋友身上真正懂了什么是童年的活泼与天真。
有个孩子在哭，妈妈问他怎么了。他却问妈妈：“妈妈，我什么时候才能长大？”我忽然想笑，想起小时候也曾依偎在妈妈怀里，问过同样的问题。我不禁竖起了好奇的耳朵，想听听或许类似多年前的那个妈妈的回答。
孩子的妈妈莞尔一笑，说：“等你不想长大的时候，你就长大了。”我感到挺奇怪，这话别说小孩了，我长这么大了，也还似懂非懂的，莫非我也还只是一个孩子？
“算了，何必那么认真呢？”我在心里暗暗地想。正想走开，却听到那个小孩很认真、很大声地说：“妈妈，我已经不想长大了。”然后，他又很可爱地睁大双眼，问妈妈：“那我是不是已经长大了啊？”
清风把我的笑带过，我掩不住由心而生的笑意，尴尬地走过那对母子。
翌日早晨，还含蒙蒙睡意的我听到楼下有一群小孩在兴奋地喊：炒黄豆，炒黄豆，炒好黄豆炒豇豆……
原来，暑假也可以过得这么快乐。
意义的作文 篇3五月二十八号，对于我来说是一个重要的日子，因为我要去比赛跳舞，我被家人俗称"懒猪"。可是在跳舞的日子里。我却在天还没亮之前就起来了。
一大早，我开开心心地来到舞房等着老师开门给我拿服装，换好服装后，我和同学们便上车去财富大厦表演节目。在车上我和同学们有说有笑可开心啦！终于到了我梦寐以求的地方，我手舞足蹈地跳了起来。老师带我们来到化妆的地方，这时。我的肚子咕咕的叫，好像在对我说：“等下跳舞肯定会很累，你应该先慰劳慰劳我吧。”我放开肚子拼了命地吃，因为这些东西都是我爱吃的，有绝味、蛋糕、火腿肠、饮料……
吃完东西后我便去排队化妆，一开始我以为老师会请化妆师，可是却是老师自己画。因为老师上一次给我画成了“丑娘”，“天呐，天灵灵，地灵灵，神仙快显灵。我要变仙女，而不是变丑娘。”我胆颤心惊地过去排队。轮到我啦，老师向我伸出他那可怕的爪子。我的心不由得咯噔了一下，等画好了之后我急忙去照镜子，老师的那双巧手把我画得丑爆了，我的心一下子从高空跌到了谷底。
到跳舞的时候妈妈对我说，化妆仅仅是舞蹈的衬托，重要的是看你的武艺，不论你画的有多丑，但是你只要跳好，评分的人一定会给你打高分。你要明白在这个社会上不是看你的外表而是看你的实力。我羞愧万分地低下头，对妈妈说我错了。我在舞台上用心地跳，结果我们班获得了特等奖，同学们高呼一声太好啦，我和妈妈开开心心的地回家了。
这真是有意义的一天，因为在这件事上，我学到了要用实力证明一切。
意义的作文 篇4以前，我对人生的理解和现在是不同的，我总是认为人生就是人只要活着就够了，但是我错了。
人生？人为什么要有人生呢？这个问题我一直在思考，反复的思考，现在我只领悟了一部分。人之所以有人生，是因为人会规划自己的生活，对将来的生活有打算，而且人有梦想等等，总体来说就是人会思考，而这个世界的的动物、植物不会思考，所以它们不会有人生，不会去在意种种因果。会思考就有了人生，有了人生就有了梦想和各种因素。
人一生出来就会有挫折，没有挫折的人就不叫做人了。人的人生有许多的无奈，有的人在这个世界生存不了，选择了离开，也有的人是无选择的离开，活下来的是坚强的人和幸运的人，人不应该自己选择离开，选择离开的人都是懦夫，因为人一生出来就有责任，自己的任务圆满地完成了，就可以毫无遗憾的离开。
有一次，爸爸问我：“儿子，你的梦想是什么呢？”我思索了一会儿说：“好像没有。”话音刚落爸爸就脱口而出：“没有梦想你可以不要活了。”这句话深深地刺进我的心脏，爸爸说的是那样自然，那样随便，也不在意我会怎么想，刚开始我很不理解这句话，非常恨他，也在心里骂过他，可现在已经完全不同了，好像一下还很有道理，因为梦想是活在这个世界的生存之道，任何人没了梦想你就可以残酷地对任何人说：“你别活了，你去另一个没有梦想的世界生存吧！”
人生的道路我正在探索，而我现在只是一块刚锻造的生铁，我所知道的就是：人生是一本翻不完的书，人生也是你冲向成功的必经之路。
意义的作文 篇5每个人在一定的时间内，都会在内心产生一种想法，是什么呢？我们都会在自己的心里默。
默地想，我的存在是不是一个累赘呢，我存在的意义到底是什么？其实，我也想过。
说实话，我也不知道，但是，我知道，我的存在还是有意义的，我觉得每个人的存在都是有意义的，为什么？因为，有你的存在，你的家庭更加完美了，有了一丝丝的生气，有了幸福的味道，有了温馨的灯光.
也许，你的一生没有什么作为，也许，你的一生有很多的辉煌的事迹，也许，你的'一生碌碌无为，也许，你的一生只是为了能够活着...也许，你认为一生只为活着的人没有存在意义，但是，我想说的是，你有一点狗眼看人低了，为什么？因为，每个人都有自己的生活，每个人的生活方式不同，是，你的一生过的很精彩，但是，他的一生照样也精彩。也许，你的精彩部分是停留在你的儿童时代，可是，他的精彩部分却是一生.你只有回忆陪伴这你，但，他却有你没有的，你羡慕的.这样的人生，你想要吗？是，你非常渴望拥有他所拥有的，但是，你却没有这个机会了，为什么？因为，你已经习惯了一个人的日子，习惯了拥有荣誉的日子。你舍不得你现在的日子，但，你却羡慕他的生活，你觉得他的存在没有意义，其实，你错了。因为每个人都有自己存在的意义，一个人永远不要无缘无故的去贬低一个人，因为你不知道在你需要的时候他是不是你唯一的选择.世间万物都是平等的，没有谁比谁高人一等。有的，只是你的心态。
你的存在意义，有着非常大的作用，因为，你的存在，也许就挽救了一个即将破碎的家庭，也许，因为，你的存在，你挽救了一条生命，也许因为你的存在...
我知道我存在的意义，我的存在，是我父母的希望，我的存在，是我和同学建立友谊的条件，我的存在，是我的幸福...
每个人，都有自己存在的意义，不能因为一件小事，而否定了你的人生，因为，有我们的存在，这个世界都是五彩缤纷的，因为，有我们的存在，这个世界让我们创造出了爱的奇迹。
意义的作文 篇6在初中作文教学中，如何有效提高作文教学成效，成为了广大教师应当深入研究的课题，许多教师在教学实践中开展了积极的尝试，笔者运用“采风”活动提高作文学习的趣味性，提高对学生作文指导的有效程度，极大地提升了教学成效，本文主要针对采风活动对作文教学的意义与作用等方而进行简要分析 。
一、当前初中作文教学而临的几点问题
笔者多年从事初中语文教学，在作文教学中深有感触，许多教师作文教学存在着“三个不足”:一是脑海中的素材感知不足。学生缺乏直观的素材，作文写作就成了无源之水，无本之木，写作过程中眉头紧锁，无从下笔;二是写作训练的技巧不足。技巧能够提高作文写作的效率与质量，许多教师认为学生水平不高，实际上是对学生训练的技巧缺乏有效的指导;三是作文学习的兴趣不足。因为没有丰富的素材，也没有过硬的技巧，学生在作文学习中缺乏成功的感受，学习兴趣低下是必然的现象。
二、以“采风”活动为抓手促进作文教学成效提升
笔者在初中作文教学中，针对部分教师存在的不足进行了深入研究，开展了作文学习采风活动，有效破解了当前广大教师而临的作文教学难困境，主要抓住了以下三个方而工作。
1、准确定位“采风”活动的口的。每一项活动的开展都有着明确的口的，作文学习采风活动主要针对于作文教学中存在的三个不足进行优化，让学生走出课堂，走出校园，走进广阔的生活和关丽的大自然，进一步调动学习兴趣、增强感知、当堂指导，实现学习感知与技巧同步提升的口的。这样的定位有助于保证作文采风活动沿着正确的方向前进，避免过于娱乐化现象。
2,紧紧抓住“采风”活动的关键
作文教学采风活动是对传统教学模式的一次突破，同时也要注意把握好关键环节，拿捍准分寸，才能够实现预期的口标。一是走出校园观赏景物。写景类文章是学生感觉较难的方而，他们搜肠刮肚也找不出几个形容的词语。对此，笔者要求学生在充分学习领悟课文写作方法的基础上，搜集各类写景的文章进行阅读，然后带领学生走出校园观赏关丽的景色，让学生沐浴着明媚的阳光，呼吸着新鲜的空气，感受着大自然的温馨，此情此景让学生脑海中积累的精关词汇活灵活现蹦出来。笔者此时引导学生对景物进行观察，侧重于理清观察的顺序，把握景物的特点，大家相互谈一谈所见所想，如同踏春游览般的采风活动顺利完成了作前指导，效果非常理想。二是拜访先进模范人物。人物刻画、肖像描写难，事件描写更难，那是因为学生缺乏直观的感知。笔者在教学中带领学生寻找一些有代表性的人物，可以是获得劳动奖章的劳动模范，也可以是桃李满天下的老教师，或是默默无闻的清洁工人等等。针对性选择模范人物，带领学生走进他们的生活，听他们讲述自己在工作中做出的业绩，这些事例不是学生凭空捍造和七拼八凑得到的素材，而是真实的典型，学生的感触会更深，素材的积累会更生动。同时，笔者还要求学生进行肖像的仔细观察，描写出人物的特点，教师侧重于进行手法运用、布局安排等方而的提示，有了这样的采风活动作为基础，学生在接下来的写作中只要稍加指点技巧，一篇优秀的习作即将呼之欲出。三是开展热点事件追踪。初中生在学习生活中已经具有了较为敏锐的观察力和镇密的思考力，教师可以结合学生广泛关注的一些热点事件进行追踪采风。例如伪劣商品伤人事件频频发生，食品安全引起全社会关注，对于这些问题，笔者带领学生专门拜访有关职能部门，了解本地区在这些方而采取了哪些措施，而临着哪些严峻的形势，以及在今后一阶段工作中将如何整治等等。学生平时的学习生活与这样的信息接触较少，有了专门的走访采风活动，他们可以获得更多的素材，并且在采风中逐步形成了自己的清晰观念，文章的主题、素材以及结构方而已经形成了初步的脉络。
在作文教学采风活动中，教师要充分设计和组织好这一活动，发挥其对学生作文能力提升的促进功能。具体环节还要注意精心设计体现针对性，整合资源体现生动性，增强互动体现活泼胜，更好地彰显这一活动模式的作用。
意义的作文 篇7“世上无难事，只怕有心人”这句名言，我早已熟记于心，倒背如流。只是在去年夏天，我才真正懂得了它的意义。
我是妈妈的心肝宝贝，掌上明珠。衣来伸手，饭来张口，家中一切事物我从来不去也不需要做。那是一个夏天的星期天，妈妈在田里干农活，累得腰酸背痛，筋疲力尽。可是昨晚换下的一大桶衣服还在等待妈妈去清洗，是等妈妈呢？还是自己去学着洗一洗，帮妈妈减轻一些呢？想想自己已经十岁了，也该帮妈妈做一下家务了。
于是，我提着一桶的衣服，来到洗衣池边，拧开水龙头把洗衣盆装满水，学着妈妈的样子开始洗衣服了。我先把衣服放进水盆里泡湿，然后把洗衣粉往衣服上倒，哎，太多了，我赶忙用手去抓，可是洗衣粉全粘在手上，这可怎么办？算了，我把洗衣粉在衣服上擦开，洗衣粉在湿淋淋的衣服上变成了一个个五彩斑斓的泡泡。我拿起衣刷在衣服上用力地刷，刷了好一会儿，我并开始搓，可粘上水的衣服搓起来特别不容易，每一件衣服似乎有千斤重，我使劲搓，手一滑，细嫩的小手擦在了石板上，皮擦破了，清凉的水渗进破损的皮肤让人有一阵阵刺心的痛，我真不想洗。
这时妈妈从院子里走出来了，笑眯眯地说：“我的乖宝贝长大了，更懂事了，会帮妈妈洗衣服了。”我听了心理甜滋滋的，刚想向妈妈诉苦，话已到嘴边又吞了回去。妈妈似乎看出了我的心思，对我说：“乖宝宝，世上无难事，只怕有心人，妈妈相信你一定能洗干净。在妈妈的鼓励下，我终于洗完了所有的衣服。看着晾在竹杆上的衣服，我心里甭提有多高兴。
这个夏天，我不仅学会了洗衣服，懂得体贴妈妈，还真正体会到“世上无难事，只怕有心人”所蕴含的哲理。在我成长过程中，这个夏天是一个意义非凡的日子。
五年级:杨幸苗
意义的作文 篇8我相信，生活中有很多人都曾经想过，去坚持写日记吧，也有很多人一直都有这个习惯，直到如今。而我就恰恰是这类人中的其中一员。我曾经写的最后的一本日记本是从20xx年写到20xx年，那是我从初一时写到初三。可以说是充满了我的回忆的一本回忆录。你或许会疑惑，初中生活是那么的忙碌，特别是初三的我，怎么会有时间去写日记呢？又怎么可以坚持的下去呢？这很简单，这个问题非常好解答。日记只是代表是我那天，那个时刻，或者是那个时间段所想的想法，或者是想记录下的东西，而并不是说必须要在那天写下来的才能叫日记，这是我个人的想法。
所以我的日记就是平常晚上的时候，在睡前随便用手机打一些字，记录下自己想说的话或是一些做过的事情让我很难忘的东西，然后周末的时候，或者是放假的时候，有时间再把所有我写过的东西，全都誊写在上面，标上日期，我觉得这也可以叫日记，或者说对于我而言这就是在写日记。但或许你的时间实在是太没有空闲了。你连打字的机会都没有，那我也就没有办法了。说实话，时间就像海绵，你挤挤总还是会有的，所以，从来都不要放弃自己的希望与自己的坚持。说白了，我觉得写日记这回事，所谓的什么坚持不下去，只是因为你对于它只是充满了好奇心而已，你觉得它是一件没有意义的事，你只是一时兴起罢了，所以总是三分钟热度，过不了多久就放弃了，这是许多人的心理，因为你们觉得写它没有意义，没有什么实质上的意义和帮助，所以你们觉得没有坚持下去的必要。
我觉得，写日记还是很对我们很有帮助的。不是在于对你的意义有多大，而是我觉得这件事本来就是一件很有意思的事情，而不是负担。就像是写作一样，你觉得它有趣，它就是有趣的事情，你觉得它非常的难，那它就很难，一切的一切都取决因为你自己的内心。以及，我想说的是，偶尔我翻看日记，我会觉得原来那个时候的我，有些幼稚，有些好玩，然后怀念一下那时候的美好，或是难忘的回忆，觉得生活真是有意思，或者是当你经历了许多之后，你要知道，经历了暴风雨后，唯一可以抚平你心里的怕不就是那抹阳光吧，而那抹阳光，我觉得可以是你的日记，因为那可能是你最美好的回忆。
一切的一切都是那么的难忘，你可曾回忆过。请相信我吧，有些事情你现在印象很深刻，可是多少年后，几十年后，你终究还是会忘记的，所以，不如从现在开始就养成一个写日记的习惯，尽管它每天去需要你花费一些时间，但是你要知道，这些时间，你也并不是在浪费，而是在做一件有意义的事情。所以呀，写日记真的是有一件有意思的事情，只不过它需要的是你的坚持与耐心罢了。
